Claro que aprende. Todas as crianças são capazes de aprender, tenha ela deficiência ou não. No entanto, é necessário oferecer as ferramentas adequadas. A deficiência, não determina se vai haver aprendizado já que a inteligência é caracterizada por múltiplos fatores. Lembrando que o aprendizado depende ainda de aspectos emocionais, sociais, de saúde, etc.

Embora a escola seja um dos ambientes para socialização, essa não é sua principal função. Por isso o estudante com deficiência vai para a escola para desenvolver suas potencialidades e capacidades de aprendizado. Isso acontece por meio de planos individualizados de ensino que são elaborados pelo professor em conjunto com a equipe pedagógica.

De forma alguma. O aluno com deficiência faz com que paradigmas sejam rompidos e preconceitos sejam eliminados. A diversidade em sala de aula faz com que o professor pare de dar aulas olhando para o quadro e o leva a ofertar um ensino significativo. A diversidade em sala de aula prepara a todos para a diversidade presente na sociedade.

Uma escola que reconhece, respeita e responde às necessidades de cada aluno entende que não é a deficiência que estabelece a matrícula e frequência no ambiente escolar. A freqüência está relacionada ao direito de todos à educação, tenham eles deficiência ou não. Há, no entanto, casos de extremo comprometimento que são tratados individualmente.

A presença de alunos com e sem deficiência em uma mesma classe contribui para o desenvolvimento de valores e atitudes de respeito à diversidade, oferece a construção de contextos sociais saudáveis e acolhedores. A educação inclusiva proporciona ainda uma rica e produtiva construção coletiva do conhecimento.